语文是一门很重要的基础课程，在日常生活中显得尤其重要，说话、写作、学习、社交等都离不开它，所以它也是一门工具性的学科，那么怎样才能让小学生学好语文呢?一起来跟小编了解下吧。
一、课前预习，课后复习
笔者认为，三、四年级开始就应该引导小学生逐步养成课前预习的好习惯。预习是学生课前对即将要学习的内容事先进行自学，大体把握知识脉络，找出不懂的地方，做到心中有数，以便课堂上掌握学习的主动权。预习是独立学习的尝试，有利于学生养成良好的自学习惯，提高学习能力。笔者认为小学语文预习不是选几个生词，让学生回家查字典，而应该注意从整体把握，重在让他们养成良好的习惯。
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复习是学生回顾以前学过的东西，通过反复记忆加深印象。首先，教师要注意利用课堂上的几分钟来领导学生回顾该堂课的重点和难点，帮助他们梳理知识脉络加深理解;其次，要求他们课下再阅读几遍课文继续寻找问题，反复默写生词，并用联系造句掌握其用法。我相信学生通过一次预习和两次复习，对新学的知识基本上已经理解、掌握和运用。
二、良好的书写习惯
良好的书写习惯不但有利于身体的健康发育，还有利于提高学习成绩。良好的书写习惯需要从娃娃抓起，首先，养成正确的拿笔姿势和健康的书写姿势，防止由于书写时眼睛离书太近引发近视和坐姿不正导致骨骼异形;其次，逐步规范书写要求。一到四年级的小学生要求书写时整洁准确，横平竖直;五、六年级的书写除了要规范工整、洁净整齐外，还要适当提高书写速度。一线教师要根据学生各阶段的学习情况，针对性地进行训练。另外，老师的板书整洁、清楚，也会给学生起到很好的示范作用。
三、多问、多查工具书
不懂就问，这样才能及时掌握更多的新知识。对于小学生在学习中遇到的相关问题，我们应该鼓励发问。小学生好奇心强，疑问比较多，我们不要笑话他们提出的问题，而要一一做出合理的令其满意的解答，这样才能使他们养成多学、好问的好习惯并受益终生。
工具书是阅读和预习的必备工具。许多学生嫌麻烦，阅读和预习时遇到生词就地蹦过，从不主动使用工具书，这样不利于知识的及时积累，容易形成懒散的学习作风。教学实践中，我往往要求同学们无论在那里看到生字、生词都要第一时间自己动手查字典解决，并把拼音和词义包括例句整理到一个本子上，从小养成积累知识的好习惯。学生通过查阅字典，自己解决学习中的生词疑难，掌握更多知识，有利于他们养成主动学习的良好习惯，树立学好语文的自信心。
四、注意积累
新课标指出:“语文教学要重视语言的积累和运用。”积累是学生学好语文的最重要因素。为什么目前好多小学生一写作文就头痛，绞尽脑汁也写不出优秀作品来?根本原因在于学生头脑空空，没有知识积累和储存。语文字词句积累是最基础的积累，教师可以鼓励学生在平时的学习和生活中遇到精彩的字词要及时记录下来，也可以组织大家通过剪贴搜集学习素材，并且适时交流、相互补充。良好的积累习惯，有利于小学生丰富自己的语文知识，提高自己的学习效率。
五、勤做笔记，多练习
“好记性不如烂笔头”，要求学生随时随地将学到的新知识及时记录在笔记本上，便于经常复习完全掌握。作为老师应该组织同学们有计划地开展一些学习活动，诱导小学生注意感受丰富多彩的校园生活、体会温馨幸福的家庭生活，让他们从中捕捉新知识和习作素材。同学们积累的语言素材和词汇多了，写作文时就可以文如泉涌，选优而用，大大提高了写作水平。老师要尽量放宽限制，字数和体裁都不必限制，学生想怎么写就怎么写，喜欢什么就写什么，任他们沿着思路尽情驰骋，这样学生的个性才能得到充分的展示，才华才能得到充分施展。
2小学生怎样学好语文
一、潜移默化，感受语言
有这样一个故事:一个眉清目秀的小伙子在一家画廊画画，不久，他发现自己变得非常丑陋。于是，他四处求医，最后一个老和尚收留了他并答应帮他治病。老和尚要求他每天对着弥勒佛画画，画三个月结束，如果他答应，老和尚就帮他治病。期限到了，他要求老和尚给药方，老和尚叫他照镜子，一照镜子，他目瞪口呆:他又变回了原来的样子。他百思不得其解，老和尚告诉他，是他以前天天画钟馗的缘故。
这个故事告诉我们:当一个人长期置身于某种环境当中，他会不知不觉受到影响。故事中的青年被老和尚治好脸疾，即是运用了这种潜移默化的作用。那个青年患脸疾的原因是他在画廊画画时，整天面对的是丑陋的钟馗;后来老和尚就让他每天面对弥勒佛画画，他的脸疾在这个过程中也就自然痊愈。我们平日学习语言也是这个道理。为什么现实生活中人们的语言风格会千差万别，这固然与他们的生活经历、人际交往有关，更重要的是与他们朝夕相处、互相交流的人物语言，对他们的影响。
这种影响不仅关乎他们与人交流，而且关乎其性格。那么，如何为自己营造一个良好的语言环境，使自己受到良好的熏陶呢?其实，语言是作为群居动的人一刻都离不开的，我们每天都在与它打交道。例如在学校我们读的书，与同学老师说的话，回到家与父母之间的交流，阅读的报刊杂志等等。身处其间，如果我们能虚心学习，就一定能从学校的课本和所接触的人中间汲取语言的营养。正如孔子所说“三人行必有我师，择其善者而从之”。此其一;我们不仅要善于向周围的人学习，还要注意自己日常生活、学习中的言谈举止，这样，我们对语言的感受能力和表达能力都会有较大的提高。此其二;如何寻找读书的时间呢?这是同学们最大的问题。其实，我们完全可以利用学习之余，睡前等一些零碎时间阅读那些篇幅短小，言辞优美的文章，在不知不觉中受到影响。
二、掌握方法，学会听课
我们不妨把今天所学的各门功课看作是一些范例，掌握知识固然重要，但更重要的是，我们从中学到的掌握知识的方法，运用知识的能力。这些方法和能力使我们受益无穷，从这一点来说，我们更应该学会听课。
就语文学科而言，学会听课，即指学习老师指导我们感受分析各类不同文章的方法，积累老师教给的各类方法性的东西。以散文为例，听了老师的讲解之后，我们可以学习积累写景散文的分析方法。如散文的线索，写景的顺序，景物的特征，语言的表达效果，以及情景交融，寓情于景的写作手法等。其次，学会分类;过一时期，将老师讲过的知识做一分类，比如识记性的(即词语、成语、文学常识、文体常识、名句名篇)，理解性的(即现代汉语、古代汉语的段落阅读、语句含义的理解)等等。如此，便可以把看似零散的知识串成一个有机的整体，为今后的学习打下坚实的基础。对语文的学习来说，就不再是支离破碎，杂乱无章的，它也会与其他学科一样，是井然有序、富有逻辑性的。
三、学会思考，善于思考
学生，应该广泛关注生活，关注社会，以此来锻炼自己的思维能力。因为我们现在的考试选拔试题所涉及的内容，与现实社会的距离越来越近，进一步体现了“语文学习的外延与社会的外延相等”这一客观真理和学科特点。许多社会政治和社会生活中的热点问题，是考生应该了解也必须了解的。这种选材的方式，有利于学生关心政治、关心社会、关注生活的习惯和素养，也体现了国家素质教育的基本要求和方针。所以说，学会思考、善于思考对于一个学生来说是很重要的。在我们平时的学习中常出现这样的情况:有些同学平时基础并不是非常牢固，但因其理解力强，关注面广，善于思考，同样取得较好的成绩，而有些同学却相反。
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四、坚持练笔，丰富营养
日常生活的现象给我们一些启示。如喜欢打乒乓球的人，一段时间不打，就会感到手生，发球没威力，扣球不稳，失误也多了。总之，球感没有了。练习电脑打字的人，一段时间不坚持打，速度会减慢，打起字来也不那么得心应手了。所以作文也如此，也是贵在坚持。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作文不但要坚持练笔，还要坚持进行适量的阅读，以保证大脑必须的“写作营养”，保证写作思维处于活跃状态。到时，作文才能有源头活水。
3小学生如何学好语文
一、多种方法并举，激发学生学习兴趣
采用贴近儿童生活、新颖生动的形式来激起学生对语文学习的兴趣。兴趣是入门的先导，要实现培养学生小学语文学习兴趣的目标，首先必须激起学习兴趣。激发学生的学习兴趣，既可以运用录音、录像、投影、多媒体等现代化手段，也可以运用猜谜语、讲故事、贴挂图、展实物等简便易行、灵活多样的土办法。所以，老师在教学设计和实施时，只要能有效激发学生的学习兴趣，无论所使用的手段先进或落后，都是好方法。通过创设多维互动、全员参与的情境来保持学生对语文学习的兴趣。
小学生特别是低年级儿童，好玩喜动，兴趣极不稳定，注意力很难持久。因而激起学生兴趣容易，保持兴趣却很难。课内增加适当的游戏内容可使学生在轻松，愉快的气氛里学习可以提高教学质量。游戏最适合于低年级教学，因为游戏是低年级学生的精神食粮，它有利于学生身心健康发展，手脑口眼耳齐动，使学生易获得知识，开发智力。如在低年级识字教学中，可采用讲故事，猜谜语，找朋友，另外，教师可充分利用课中操，激发学生的兴趣，消除学生的疲劳，巩固课上所学的知识，一举两得。
二、培养小学生良好的学习习惯
小学生良好的语文学习习惯，是小学生针对语文科课文内容，通过学习和训练所形成的高度自觉的、主动的、自动化了的持久的学习方式，是小学生必备的学习修养。这些习惯不仅影响小学生在校的学习成绩、而且影响到今后能否适应社会的要求。
1、培养小学生善于思维的学习习惯。孔子说:“学而不思则罔。”这概括了人们读书必须善于思维，才能获得真实知识的重要意义。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。兴趣对学习来说是很重要的。人类思维能力的培养的重要性在于发展智力因素。
2、培养小学生语文学习的课前预习习惯。预习是学生学习的第一个环节。预习是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。首先是通读教材，初步理解其基本内容和思路，如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘，就查阅、补习。可试做习题，注意发现自己难以掌握和理解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。语文课前预习习惯的培养是语文教改工作中一个不可忽视的环节。抓好这一环节，有利于提高教学效率，也有利于学生预习习惯的培养。
3、培养小学生语文学习的课堂听课习惯。听课这一语文教学活动，是学生接受新知识，学成新技能的最重要的学习环节。要提高听课效率，必须培养良好的听课习惯。良好的听课习惯表现在专心听讲，大胆质疑，并善于发表己见，积极联想，分析探究，用心听记。
4、培养小学生语文学习的复习习惯。孔子说过:“学而时习之”。小学生要按照自己的学习计划，自主地完成旧知识的重温工作。使知识在记忆里的痕迹得到强化，防止由于时间过久了，积累下来的知识痕迹逐渐消退。尤其是小学生兴趣广泛。自我控制力较弱，“见异思迁”的心理活动较强，记忆容易放松，所以，注意加强复习巩固旧知识的工作显得更为重要。
5、培养小学生语文学习的作业习惯。为了巩固小学生所学过的语文知识，培养用语文知识解决实际问题的能力，认真组织复习所学的知识后，应完成一定的作业。这是教学的常规，这一常规的操作包括复习后理解课文的内涵，联系作业的目的要求，运用语文的基础技能，打开思路，表达正确的答案，按时、足量、优质地完成作业。
三、在学习中发展小学生的能力
小学语文就是儿童学习语言的学科;对小学生来说，学习语文就是要掌握祖国的语言工具。儿童是在逐步掌握语言过程中发展起来的。凡工具学科，就必须使学生掌握一定的能力。“九层之台，始于垒土。”小学教育是各级各类教育的基础。语文作为小学基础教育中的一门主要学科，必然是基础性学科。“新大纲”明确提出“小学语文是义务教育阶段的一门基础学科……”小学语文是一门基础工具学科。作为基础学科的语文，其教学，首先应具有基础性。根据学科性质及儿童的生理、心理特点及接受能力，小学语文教学，不论是讲授知识或训练语文能力，都是为打好语文基础。从目前小学语文教学实践来看，有的存在不同程度的超基础性。小学语文教学的基础性有两个标准:
1、全面性。所谓全面性，首先关于语文素质诸方面要打好基础;尤其是语文能力──识字、写字、听说读写诸方面要打好基础。不能只抓阅读，忽略作文;也不能只抓读、写训练，忽略听、说训练;更不能忽略写字训练。凡语文能力的诸方面样样都要训练，但每项训练都必须是初步的、入门的、浅显的。
2、牢固性。基础必须是牢固的。每一项语文能力都应使学生牢固地掌握，如写字不打好基础，到中学再要求写好字已难;如阅读不打好基础，到中学拿一篇文章读不连贯，不会概括文章要点，读速又慢，怎能阅读长课文呢?所以小学语文必须要打好牢固的基础。要求基础全面，并不等于样样都要求很多、很高。要保证基础的牢固，语文能力训练项目必须要少而精。
4小学生怎样学好语文主要方法
一、正确引导，关心孩子
我们读小学时，靠父母和老师的谆谆教导，是他们苦口婆心使我们变得慢慢懂事，懂得了做什么事情都需要自己的努力才能成功，并不能事事都依赖自己的父母。现在的孩子家里经济条件好，吃得好，穿得好，任何时候他们都把自己摆在第一位，他们没有考虑到别人的感受和利益。合作意识差，但他们智力并不差，他们的自尊心很强，如果有老师和家长正确的引导，多多启发孩子，从而激发他们的潜能，使他们认识到自己的不足，并改正不良习惯。如，多读课外书籍，开阔自己的视野，从阅读中领悟书中的含义。另外使孩子感受到父母关爱他们，使他们明确学习目的，他们就会不断的努力，学习成绩就能更进一步，达到令老师、家长满意的程度。如果没有正确的引导，孩子们不能形成正确的人生观，肆意妄为，目中无人，甚至就会走上犯罪的道路。
二、相信孩子，恰当鼓励
培养孩子的自尊心、自信心，让他们觉得自己行，靠自己的能力能创造出好的成绩。例如，有的孩子学习成绩很优秀，当他把老师发放的试卷拿给家长看，并让他们签名时，有的家长就会说:“你真不小心，一点儿也没用，那么简单的拼音还写错了，扣了两分，要不你本可以拿满分的。”孩子本来是希望得到大人的表扬，结果反而弄得孩子很不开心，无疑是给孩子泼了一盆冷水，伤了孩子的自尊心，我们想象一下，下次发了试卷孩子就不敢让你给他签字了，因为怕你批评他。而有的家长做得就很好，孩子即使考得不怎么样，他也会照样鼓励他:你进步了，但还需要努力，希望下次给你签名时，68分会变成86分。孩子的自尊心保住了，也认识到了自己的不足，我相信在以后的学习过程中，他会变得越来越努力，学习成绩会更进一步提高的。
三、培养孩子吃苦好学
努力与吃苦精神是紧密联系的，是相辅相成的，学习上的努力是一个长期的过程。这一点很重要，如果一个孩子怕吃苦，他又怎会努力呢?如果有的孩子偶尔考了全班第一名，就沾沾自喜，变得懒惰起来，殊不知，就是他的沾沾自喜很快会被别的同学赶上。我们要教育孩子学无止境，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，无边无际的天空，因此我们是不能骄傲的，更没有骄傲的资本，所以我们要有不怕吃苦的精神，并且要有敢于吃苦的准备，同时也要有谦虚谨慎、虚怀若谷的品德。
爱因斯坦是二十世纪最伟大的科学家之一，他的相对论及在物理学方面的研究给我们后人留下了一笔宝贵的财富，然而正是因为这样伟大的人，他还在有生之年不断的学习、研究，活到老，学到老;还有物理学家牛顿、发明大王爱迪生、音乐家贝多芬、俄国作家列夫・托尔斯泰等，他们都是终生努力学习和奋斗的结果，是我们学习的榜样。
四、培养孩子有不耻下问的精神
孔子说过:“敏而好学，不耻下问。”就是告诉我们不要因为对方地位比自己地位低下或学问比自己低下而感到向他们学习是羞耻的，应谦虚好学。孔子还说过:“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”这些格言警句不仅告诉我们要虚心学习，努力学习，同时也告诉我们做人的道理。
