怎么背英语单词才快？对于自己易记混或者记不牢的单词可以通过词卡的方式来加强记忆，一面写上释义词性音标之类的信息，另外一面写上单词字母拼写，平时对比着记忆效果很好。
[图片0]
有些时候我们做事都会按照自己的习惯来，所以很多时候我们并不能证明自己完全掌握了脑海中的知识，让别人考自己就不会对自己的习惯有依赖，才能察觉自己是否真正记住了那些单词。
人的记忆有短期记忆和长期记忆，很多已掌握的东西会在一段时间后被遗忘掉，尤其是在没有语言环境下学习的外语，所以我们过一段时间就可以复习一下，之前的词卡依然有用哦~
要试着用背好的单词组织语言或者文章，最后这一步很关键，很多人都能背下单词却很少用到，硬是把语言的灵活性学死了，所以小伙伴们加油吧。
2巧记单词的方法一
第一，讲究背单词的时机(timing),背过的单词容易忘是因为这个社会有很多的信息时刻在诱惑着我们，一件事敢进入我们是脑袋，还没有被消化，另一件事就又袭来，才会导致我们对信息的记不住。所以我们应该选择在‘干扰''少的时间去背单词。早晨我们是很迷糊的，正是这种迷糊导致我们脑里的'干扰'还没有苏醒,所以只处理背单词这一种信息，反而效率很高呢!晚上,因为没有事后’干扰‘所以效率也很高!
第二点，背单词要集中时间。你可以选择在上午到这段时间集中背单词，效率比分散时间背单词效率更高!不信你可以试试呗!
第三点，背单词要勤标记。勤标记，就是你选择一本单词书，第一眼看见就会的单词你可以选择直接跳过，一看就陌生的单词，要标记他的意思，再去背它，等到重复看的时候就可以直接看自己不会的词，当看第二遍还是不会的单词的时候，在继续标记，在背背，以此类推，慢慢你就会把一本厚书背薄了!
第四点，就是要多重复。背单词要反复重复，才会记得清楚记得牢固，当你背单词书背完一页的时候，你要返回来重新看一遍单词书，然后把还是记不住的词进行标记，背完第二页的时候再返回来重新看前两页，你也可以把间距拉大，比如背了了3页再返回看也可以，再半个小时内，返回看背过的单词是很容易记住的，当天背完，晚上再看一遍，把记不住的单词重新再记一遍。会很快就记住的。
3巧记单词的方法二
1.直观记忆方法。这是小学英语词汇教学最常用的方法。教师可充分利用图片、实物、动作和手势、表情、简笔画和现代化教学手段辅助教学，把抽象的东西形象化，化静为动，以激发学生学习的兴趣，启发学生用英语去思维，培养用英语思维的习惯。
例如，小学生往往对教师或同学一切事物充满好奇感，利用这一点，在学习“eye、nose、mouth”等身体部位单词的时候，教师可以用自己的眼睛、鼻子、嘴巴等直观部位作为实物为例进行呈现，使小学生觉得快乐;同学之间也可以问答互动，加深印象。如此记忆英语单词简单轻松又深刻。
2.音、形、意结合的方法。音、形、意结合的方法就是说小学生记忆英语单词时，通过音和形与单词意思各自结合的呈现，使小学生会读，读懂英语单词，从而识记掌握这些单词。
对于一些结构较为简单，又发音规范的单词我们可以采用音意同步呈现，然后根据这个单词的发音让学生逐一猜测由哪些单词构成的。如教授单词“bag”时，可以先呈现图片教授学生读，然后教师让学生根据读音逐一猜测每个字母“b-a-g”，从而得出“bag”来，往往自己发现的规律记忆会更加深刻。
也可以先出现新单词的形和意，让学生根据字母尝试读出单词。这种方法小学生需要对英语单词有一定的积累和掌握，能够试图在它们当中发现简单的规律，从而引导对新单词的猜想。如，在教“cook”时，可先出示已学过的“look”的拼写形式，这两个单词在结构上只差一个字母，在发音上也只差一个音，所以很容易引导学生读出这个单词。
3.歌曲歌谣法。小学生生性活泼、爱唱爱跳，所以对这种有节奏有韵律的东西尤其喜爱。针对这一特点，课堂上我们可以利用编写与所学单词内容符合的歌曲或歌谣，，并加以动作表演来帮助小学生记忆和巩固，最终掌握英语单词。
4巧记单词的方法三
一、拼音式记忆法
如:数字“十”ten，可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men……
二、谐音记忆法
1.单词读音谐音法
可能老师们都已经发现，刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语“谐音”(和汉语相仿的读音)大部分老师会阻止孩子们这样的行为，但我不认为这是错误的，我会根据他们的思路继续引导，在谐音的基础上画图、联想，三者结合，这样对单词的记忆就非常深刻，如:apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到apple的读音，汉意。
2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法
如讲述颜色单词红色red时，我会让学生记住一句话，阿姨地里的苹果红了……这一句话，不仅让学生加深了三个字母r，e，d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果……
三、形近串连记忆法
如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是我会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们，monday moon monkey星期一，月儿升，照猴子……
