在国际交往中，英语一直扮演着重要角色，学习英语的重要性已经众所皆知。作为英语交流形式之一的英语口语，随着人们对说的要求越来越高，其重要性也日渐显著。在这种形式下，家长和学生都应认真对待口语，重视良好的口语能力的培养。接下来小编告诉你小学生英语口语怎么提高。
一、小学英语口语能力培养的现实性和必要性
兴许还有家长有这样的疑难:
幼儿年纪小，有的连话还没能说全，普通话发音也不准，要他们学英语口语几乎是天方夜谭。想想身边的事例，没有哪个小孩是由于学了英语不会讲母语了。并且，3岁到8岁是言语开展的症结期，比成人更轻易控制好另一门言语。很多小孩小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而成人很难学得会。所以如今让孩子学英语应当是事倍功半的后果。
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由北京师范大学外国语系教授李庭芗主编的《英语教学法》里有这么一段话:“学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学。”可见，英语学习中要注重交际能力的培养。作为基础教育阶段的小学英语，也应该以此为准绳，培养学生良好的口语能力，然而，我们发现:有些学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难。有的学生在课堂上进行口语练习时，面对老师和同学十分害羞，不愿积极参与口语活动。有的学生随着年级的增高，听说能力没有明显的进步和发展……面对这样的现象，家长应该在生活中通过各种手段调动学生视、听、说等多种感官，使学生学会说英语，爱上说英语，进而在不断地听说过程中提高他们的口语水平。
二、英语口语表达中存在的问题及对策
在交际活动中，有的学生心里想的挺不错，一到口头表达就抓耳挠腮，表达不完整;有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴;有的学生作业，考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言……诸如此类现象俯拾皆是，分析起来大都由以下原因造成:学生对口语不感兴趣;内心焦虑紧张;表达时注意力不集中，小学生的个性差异等，那么怎样才能解决他们口语表达中存在的这些问题呢?
三、营造良好的家庭环境
斯伯森说过，教好外语的首要条件是要尽可能让学生接触外语和使用外语。学外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜到水里去。这样，他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中，家长要给学生在生活中多创造听说的机会，让他们多听多讲。
我国古代教育家孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明了兴趣的重要性。兴趣是学习的动力，只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使孩子的口语能力得到提高。情境可以使学生产生言语的动机，并提供言语的材料。从而促进其语言运用能力的发展。家长应善于利用各种方式营造英语口语表达的氛围，创造有利于学生说的情境，激发学生说的欲望，让学生在生活中感知语言，交流语言，发展语言。
四、家长的准确态度——定位，家长应当扮演的角色
家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习英语口语和听力历程中的模范、引诱者和学习同伴。首先家长应当自动的学习，为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说英语，多与孩子沟通、分享学习后果。其次，家长应准确的引诱孩子学习英语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学英语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学习英语。 家长最好能成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。
2怎样提高小学生的英语成绩
最好的办法就是请一个外教亲自辅导。请外教应注意 :
1 确认外教的教育背景和教学经验。
2 了解外教用什么教材。
3 了解上课形式(比如室内还是室外)。
4 选择外教性别，比如你家是男孩，就选择一个女外教。
5 了解外教的性格特征、人品。如果一个人品不好的教师也带不出出色的孩子来，这点很重要。
换一种环境，外面也有很多英语辅导培训，比如:剑桥少儿英语，伟林少儿英语，都是很不错的选择。
购买课外读物，比如:《英语奥林匹克》是中国第一套也是的一套专门辅导全国中小学生英语能力竞赛的权威用书，相当于竞赛考试大纲。是英语竞赛辅导、平时英语学习和应试备考的实用畅销书、品牌书。值得一读。
这个俺是深有体会，俺家孩子自从二年级开始阅读这本书，每一年都获得全国奥林匹克英语大赛一等奖、二等奖。
还可以购买一些英文版的动漫碟子，对孩子学习英语，提高英语成绩特有帮助，推荐一些觉得比较适合学英语的英语动画片电影《怪物史莱克》、《海底总动员》、《马达加斯加》、《冰河世纪》、《美女与野兽》、《功夫熊猫》、《超人特工队》、《玩具总动员》、《闪电狗》、《阿拉丁》、《花木兰》等，都比较通俗易懂，而且说的话基本上都是美国人日常生活中天天用到的，曾经买来给俺家孩子看过。觉得很不错。
良好的教育和引导也是非常重要的，父母就是榜样，父母都是积极乐观向上的心态，孩子不出色都很难。
3小学英语应该怎样学
1.多听录音带:我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
2.给孩子提供良好的环境和表演机会:家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提高了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。
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3.将孩子的英语学习和生活结合起来:家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等:孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。
5.课上认真听，课下反复练
无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一定要认真听，充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习，对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。
6.广泛阅读，加强语感
大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。
4如何让小学生爱上英语
父母要做孩子忠实的听众
孩子的学习离不开父母的配合。有些父母总认为自己英语不会，听不懂，所以孩子读不读英语都一样，反正读了我也听不懂，抱着这种心态。而孩子一旦成绩不好，又开始抱怨甚至打骂孩子。其实，父母只要让孩子把英语读出来，你听不懂也没事，只要孩子喜欢读你就放下手里的事，做个忠实的听众，不时的鼓励孩子说:妈妈，听你读英语真是一种享受。孩子也会更加自信。语言就是要不停的说，才会提高。
每天早起听英语磁带
其实听磁带是很管用，即使孩子不读只听也是很好的方法。就像一句中国话，你听多了记在脑子里，自己自然也会说。听他的发音和英语的语感是很重要的。听磁带要养成一种习惯，需要坚持，习惯养成了他每天也会想着去听。
在课堂上与老师互动
小学课堂气氛都是比较轻松活跃，孩子要大胆的与老师用英语对话，锻炼孩子的英语口语能力。往往在简单的游戏中能学到很多单词发音与运用，而且让孩子很难忘记。
积极参加英语比赛
现在社会上有很多各式各样的英语比赛，家长可以鼓励孩子去参加，不要考虑比赛的结果，只要孩子愿意参加就是一种兴趣的培养。从比赛选题、动作表演、服装造型等等，父母要与孩子共同协商完成，多听听孩子的意见。让他们去感受英语比赛的氛围，锻炼口语表达的能力。
在生活中学英语
生活中英语不处不在，只要用心留心，都能学到课本上学不到的英语。如果英语词汇积累多了，孩子看懂的英文东西就会很多。比如，多唱英文歌曲、读英文幽默短文、看英文动画片，还有很多商品上的英文介绍和单词等等。如果父母问孩子某个商品上的英文是什么意思，即使孩子不知道也有可能会说，我帮你查查。时间长了孩子也会学到很多英语，慢慢培养孩子的学习兴趣。
