幼儿英语教学过程，是一个循序渐进的过程，应掌握好合理科学的方式方法。下面小编为大家带来了幼儿英语的教学方式方法，供大家参考。

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活动设计要科学

幼儿园英语活动设计应多玩游戏，少要求，多重复，少内容。3-6岁的儿童处于语言学习的延长阶段。一些专家指出，3-6岁的孩子可以很容易地学习世界民族语言的发音。

可以说孩子在学习外语方面有良好的先天条件，孩子很容易接受新单词。然而，由于儿童的年龄特点，他们在学习英语方面也存在一些困难，如注意力持续时间短，喜欢重复，理解和接受能力差。

根据幼儿的这些特点，教师应根据实际情况精心设计英语活动。

妙用童谣

在英语教学中，教师发现听儿歌、说儿歌、唱儿歌是一种非常有趣而有效的学习英语的方法。

首先，音乐悠扬，画面生动，具有强烈的感染力，符合孩子们的思维水平。实践证明，音韵极富特色，童谣和歌曲，旋律好听，易学，不仅能吸引孩子的注意力，还能培养孩子的喜好。

因此，有节奏的音乐教学方法可以增加语言的多样性和新鲜度，为幼儿创造一个活泼开朗的语言学习环境。

其次，歌曲童谣大多能配合手指和身体的动作，不仅能增加趣味性，而且也符合孩子爱动及爱玩的心理。更重要的是，使用肢体动作可以帮助孩子记忆和理解，从而达到事半功倍的语言学习效果。

有耐心纠正发音

3-6岁的儿童由于生理不够成熟，对发声器官控制不当，所以常常发音错误。儿童发音的困难主要在于不善于掌握发音的部分和方法。

儿童的元音偏误较少，偏误往往出现在辅音中，这是因为辅音要靠嘴唇、舌头、牙齿等动作的细微区分。由于儿童嘴唇和舌头的运动不够有力，上颚不够灵活，所以辅音往往不够清晰，常说的是两种声音之间的声音。

这是孩子们学习语言的一大障碍，尤其是英语。然而，随着儿童声器官的不断完善和成熟，上述问题是可以改变的。在英语活动中，教师经常遇到孩子们有比发音错误更多的错误。