导入是一节课的开始。不同的教育对象需要采用不同的导入形式。在日常教学中，有许多重要的导入方法。下面小编为大家带来了少儿英语教学导入的方法相关内容，供大家参考。

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检查导入方法

复习旧的知识转化为新的一课，教师在备课必须努力探索新旧知识之间的关系，找到新旧知识之间的联系，通过有针对性的复习为学习新的知识铺平了道路，然后通过聪明的问题，激发学生的求知欲，创造最好的传授新知识的机会。

游戏导入

喜欢玩游戏是幼儿的天性，游戏活动可以使抽象的语言内容变成具体的、形象的情景，具有直观、有趣、有竞争性的特点，可以有效地激发幼儿的学习积极性。

游戏中引入的新知识能瞬间抓住孩子们的心，起到稳定情绪的作用，是深受学生欢迎的学习方式。一个好的游戏导入设计，通常是集新的，奇怪的，有趣和欢乐，智慧于一体，能最大限度地活跃课堂气氛，消除学生的紧张心理。

在课堂上，学生们可以在游戏中放松、快乐，幽默的气氛中不知不觉获得新知识，在快乐的游戏活动实现“主题，生动和发展”的学习。

谈话导入

老师和学生之间的谈话转入了一个新的话题。师生之间的真正交流，不仅调动了学生原有的知识和技能，而且为新知识和技能的发展奠定了基础。

直接进口

教师要求学生明确本课的教学目的和内容。学生需要掌握哪些知识点?引起学生的注意，诱发学生的探究精神。

经验导入

一些难懂的概念，学生不理解，这时教师在介绍时要注意运用学生已有的一些生活经验和材料进行课堂介绍，将抽象与具体相结合，使学生加深对印象的理解。

旧知识导入

又称衔接指导，主要是指教师通过提问、复习、练习等形式将新旧知识进行衔接，使学生熟悉新知识，降低学生理解新知识的难度。

实验导入

这主要是针对物理化学等一些科学知识，通过直观的实验教学引入新的知识学习，激发学生的兴趣和探究精神。