课堂是教师教学的主要渠道，教师作为学生学习的组织者，需要全面进行课堂上的调控。那么如何提高数学课堂的组织能力呢?下面，朴新小编给大家整理了数学教学策略。
1.严格要求和体贴爱护相结合
在教学中，教师在对待学生要体贴爱护与严格要求相结合。在新的教育体制改革中，教师对待学生的态度不能仅仅以严格要求，这种做法会使学生产生逆反心理，对学习更不认真。
如果仅仅采用爱的教育，利用教师对学生的爱来关心学生，这种做法会使一部分学生驱动内心的向师力，要求自己努力达到教师的要求，积极努力的学习，而有一部分学生会继续我行我素，不管教师有什么要求，就是不执行。所以，教师在教学中要采取体贴爱护与严格要求相结合的教学方式，在学生遇到困难和问题时，用爱心关怀学生;在学生违反法课堂纪律时，要对学生进行严肃的批评。
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2.正确运用奖励和惩罚
在教学过程中，教师要正确运用奖励和惩罚。首先，奖励的运用要正确选择纪律行为，奖励的应该是具体的遵纪行为，如上课认真记笔记，不左顾右盼等，而不是一般的概括行为。
其次，要正确选择奖励，应以多次奖励而不是引起迅速的满足为原则，不必时时运用物质奖励。在不少场合，教师向学生微笑，表示亲昵的口头赞扬，同样能产生良好的强化作用。再次，学生在课堂上出现教师期望的遵纪行为出现后，教师要及时给予奖励，强化学生的纪律性。
2贴近学生生活实际
1. 如果这节课的教学内容与生活实际紧密相连，那么尽量将生活中的情景搬到课堂上来，让学生在生活中学习。如:在教学《元、角、分》的时候，我把讲台布置成了一个小柜台，上面摆满了学习文具，在每种物品上我又标好了价钱，让学生拿着自己准备好的钱，按照标签上的价钱进行买卖。这时，学生一个个都跃跃欲试，学习热情空前高涨。其实每个学生在生活中都已经买过东西了，不需要老师讲太多，设置好这个情景，让他们感觉和在生活中买东西是一样的，这时，教师只要注意适时引导，维持好课堂纪律，那么，这节课就能够取得很好的教学效果。
2. 不能完全还原生活，就尽量用课件辅助创设情境。如果例如:教学《千米和米》的时候，我带了一根一米长的绳子到课堂上让学生感受一米有多长。可是1千米怎么办，总不能拿一根一千米长的绳子到课堂上去吧，太不现实了。于是，我想到了多媒体。我制作了这样一个课件，用一小段线段表示一米的长度，一千个这样的小线段就组成了一千米。学生看完以后就有了一个很直观的感受，一米已经有这么长了，一千米是1000个这样的一米，一千米真长啊!同样的教学方法还可以运用在《升和毫升》的教学中。
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3. 能够在户外完成的教学，决不在教室里完成。
很多老师怕影响纪律不愿带学生到户外去学习，但数学是来源于生活的，只有还原数学产生的情境，学生才更容易掌握。在教学认识方位的时候，我把学生带到了学校的操场，让学生在实际环境中学习方位;在教学轴对称图形的时候，讲解完了什么是轴对称图形后，我就带着学生来到校园里，让学生在建筑，植物身上寻找轴对称的身影。
3提高数学课堂效率
一、有明确的教学目标，突出重点，化解难点
备课时要围绕知识、技能、态度三方面的目标。在数学教学中，要通过师生的共同努力，一方面可以使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，提高学生的综合素质;另一方面教学目标又是教学的终点，是标准。
每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在开始上课时，可以在黑板的一角将这些内容精炼地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，使所学内容在大脑中留下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
二、要善于运用现代化的教学手段
对于教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著特点:一是能有效地增大每一堂课的课容量;二是能减轻教师板书的工作量，使教师有精力讲深、讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。在课堂教学中，对于板演量大的内容，文字量较多的应用题，复习课中对章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助多媒体来完成的。
三、根据具体内容，选择恰当的教学方法
教师能随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化、灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。我们还可以结合课堂内容，灵活选用读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，可同时使用多种教学方法。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，就都是好的教学方法。
