良好的学习习惯是要通过好的学习方法来养成的。比如课前预习，课后复习，等等。这些工作开始时收效很小，不过随着孩子逐渐长大课业逐渐增加时就能收到非常好的效果。以下是小编为您整理的学生怎样学会预习课文的相关内容。
把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中，也可以标注出自己不认识或者不熟悉的字词。标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解和加深印象的过程。
上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志，他在预习阶段标注好了重点词语，即使他有些分心，也会在老师讲解这些字词时留意记录。
就是大声把课文读两遍，同时再次标出自己还不理解的词句或者段落意思。同时，在这个阶段也是锻炼孩子朗读能力的时候，带着感情朗读课文本身就是对口才能力最好也是最高效的锻炼，您说是不是?
就是给课后重点的字组词。这个阶段可以借助字典词典等学习工具完成，不仅对重点词句有了更深入的印象，而且使用学习工具也得到了锻炼，是不是一举两得呢?
就是尝试着回答一下课后的问题。我们说过，学习课文本身就要源于课文但高于课文。语文课本只是一个大纲，更多的知识和内容需要不多的挖掘和拓展。
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问问题就是最好的拓展方法，家长可以在这个阶段给孩子以辅导，也可以让孩子带着这些问题问老师，而且对自己提出的问题，孩子才是最感兴趣的。
2学生怎么学会预习课文
每个爱读书的孩子背后通常会有一个"书虫"家长。"爱阅读其实是孩子的一种天性，就像他们爱玩是一样的。家长要做的是，早早地把书籍引入他的生活。"随着智能手机等设备的普及，家长中也不乏"低头族"(总是低头看着手机、iPad的人)，再加上同样拥有强大吸引力的电视和电脑。
很多家长在要求孩子每天读书的同时，自己却变成了一个远离图书的人。当孩子看到父母的眼睛时时刻刻盯着屏幕，怎么可能喜欢上书本阅读?父母是孩子的榜样，孩子的行为规范都是父母生活习惯的写照。要让孩子爱上阅读，父母首先也要在家里创造一种爱阅读的氛围。
比如在孩子看书的时候，自己也应该陪着孩子一起看书，同时记得要把手机调静音或身边不放手机，以免影响到阅读，而且还很容易影响孩子的专注力。平时，可以在小孩经常玩的区域放上一两本书籍，当孩子在那个区域玩的时候，就可以随手拿起书来看。
3怎样才是有效的预习
让你上课不至于像个听天书的傻子一样。一节课也就四十多分钟，很多新课，尤其是新的章节，如果没有预习，指望现学现卖，你上课的状态可能是这样子的:这是啥?这又是啥?……好烦啊，听不懂……我好困……中枪的同学请举手!
预习虽不能让你完全搞懂，至少能让你跟上老师的节奏，不至于中途翻车。提前“火力侦察”，知己知彼、听课犹如行军打仗，书上的知识点就是一个个“拦路虎”。
通过预习你能事先摸清敌方部署，知道这边只是一群小喽啰，而那边有个大Boss。这样上课的时候，你就明白了哪些地方应该“重点照顾”，自己又有哪些薄弱地带。同时，记笔记的时候也能记到关键点。
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不懂预习的学生不是一个好将军。毋庸置疑，预习能让你更自信，因为你已胸有成竹(理想状态)。而自信则会提高你的学习兴趣、思考问题的能力等等，此时再加上上课时积极发个言，得到老师表扬，引来同学赞美，成就感满满，学习更有动力。
4预习课文的方法
览
每个课程和上次的课程都是有关联的，通过预习找出自己对于旧知识掌握得不好的地方。在阅读新教材的过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，要预先做好记录，以便在开学老师讲课的时候能够准确地记录好知识点。
想
读课文的时候要想，多想想文章的中心思想，文章的一些深刻的含义。联系旧知识，思考新知识与旧知识之间的关联，可以帮助理解新知识。还可以适当的看看文章后面的一些思考题，思考题往往体现了作者的思路，可以帮助发现新课中的重要知识点，对于学习是有帮助的。
摘
一篇新的文章有很多值得记忆的语句、典故、技巧，在预习的过程当中，应当把一些自己认为好的词语、句子，进行摘录下来。所谓“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录好句子，能够培养孩子自身的判断能力，这一点是非常重要的。
