面对高效课堂，教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求，要树立新形象，把握新方法，适应新课程，把握新课程，掌握新的专业要求和技能，那么如何提高数学课堂高效课教学反思的呢?下面，朴新小编给大家整理了相关的数学教学技巧。
高效课堂下数学教学过程的核心要素是加强师生相互沟通和交流，倡导教学民主，建立平等合作的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围，为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。因此数学教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，而互动必然是双向的，而不是单向的。
在数学教学过程中，讨论是情感交流和沟通的重要方法。教师与学生的讨论，学生与学生的讨论是学生参与数学教学过程，主动探索知识的一种行之有效的方法。高效课堂要求教学要依照教学目标组织学生充分讨论，并以积极的心态互相评价、相互反馈、互相激励，只有这样才能有利于发挥集体智慧，开展合作学习，从而获得好的教学效果。我认为高效课堂下教师高超的教学艺术之一就在于调动学生的积极情感，使之由客体变为主体，使之积极地、目的明确地、主动热情地参与到教学活动中来。
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在课堂教学过程中，真诚交流意味着教师对学生的殷切的期望和由衷的赞美。期望每一个学生都能学好，由衷地赞美学生的成功。作为教师，应该在数学教学过程的始终，都要对学生寄予一种热烈的期望，并且要让学生时时感受到这种期望，进而使学生为实现这种期望而做出艰苦努力。教师在数学教学过程中以肯定和赞美的态度对待学生，善于发现并培养学生的特长，对学生已经取得或正在取得的进步和成绩给予及时、充分的肯定评价，从而激发学生的自信心、自尊心和进取心，不断将教师的外在要求内化为学生自己更高的内在要求，实现学生在已有基础上的不断发展。
高效课堂下要求教师在数学教学过程中充分理解和信任学生。理解是教育的前提。在教学中教师要了解学生的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们的处境。尊重学生，理解学生，热爱学生，只要你对学生充满爱心，相信学生会向着健康、上进的方向发展的。因为“教育是植根于爱的”。“聪明的教师总是跟在学生后面;愚昧的教师总是堵在学生的前面。”
2 小学 数学高效课堂教学发展思考
(一)完善创新教育模式
在实际开展小学数学课堂教学活动时，教师作为课堂教育活动的组织者与引导者，要想追求高效课堂就需要注重教学实效。教师可以采用创新教育模式，在课堂教学前积极创新教育活动，才可以有效保障高效课堂的落后。教师可以采用故事法引入数学知识，将数学知识与故事情节进行有机结合，以此来吸引学生的注意力，全面调动学生的学习积极性。
(二)提升自主学习意识
为了全面构建小学数学高效课堂，教师需要以学生的认知能力为主要依据，精心设置课堂教育任务，为学生量身定做学习目标。在课堂教学中充分融入生活化数学素材，引导学生自主开展学习活动，进而不断强化学生的学习能力，从整体上提升课程教育质量。教师可以采用合作学习法，将学生划分学习小组，以小组形式带动学生自主学习，进而全面学生的学习潜能，提升学生的自主学习意识，也进一步实现了高效课堂的构建。
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(三)加强信息技术的利用
小学教育阶段数学课程知识比较抽象，学生学习起来比较困难，教师若想要有效解决其问题，就需要侧重引入信息技术。在实际教学过程中，教师需要充分利用信息技术，将教材中比较抽象的知识转变为形象真实的内容，还可以利用信息技术，创设外部教育环境，使学生在寓教于乐中学习掌握其知识，并能够充分利用此知识解决生活问题，有效缩社会与学校间的距离，从根本上提升课堂教育的有效性。
3高效课堂需要充分的课前准备
1、教学内容的拟定。"不打无准备之仗"，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢;体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。还有，教师还要准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。
2、教学对象拟定。课前备课必须充分，特别是"备学生"要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。例如，我在设计《解二元一次方程组》这节课时，正巧西安世园会已经开幕，学生们没有时间去游玩，可是我在导学案中就可以设计世园会的相关话题，并且到课的时候告诉学生，你只要学好了这节课，暑假你的父母带你们去有游世园会的时候，在你购买东西时可以先请教父母他们携带了多钱，那么你能很快的计算出你们要买东西的数量，你们就可以很合理的买很多东西了，这样学生的学习兴趣很浓厚，对这节课的研究会很认真，小组讨论会非常激烈。
