职场中人，总有没完没了的困惑与抱怨，毕竟职场的未知性丝毫不亚于战场，太多的因素影响了个人的生存和发展空间。很多的人是职场过客，来也匆匆，去也匆匆，往往“挥一挥衣袖不带走一片云彩”，潇洒里却也透着无奈。以下是小编为您整理的职业生涯素质是什么的相关内容。
其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。
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拓展资料:
1、素质首先是教化的结果。它是在先天素质的基础上，通过教育和社会环境影响逐步形成和发展起来的。
2、素质是自身努力的结果。一个人的素质的高低，是通过自己的努力学习、实践，获得一定知识并把它变成自觉行为的结果。
3、素质是一种比较稳定的身心发展的基本品质。这种品质一旦形成，就比较相对稳定。比如，一个品质好的学生，由于品质稳定，他总是能正确的对待别人，对待自己。
近年来，党和国家领导人一直提倡实施以就业为导向的教育，强调学校应当“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大的作用”。
在今后10～20年的时间里，各级各类学校只有深化教育教学改革，有效提高青少年一代就业意识与素质、创业精神与能力，才能促进社会就业形势的改善和小康社会建设目标的最终实现。基础教育阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的关键期，也是教育为人的终身发展和终身学习奠基的关键期。开设以培养就业意识和创业精神、全面提高学生职业素质为核心的“职业生涯教育”课程，是基础教育实施素质教育、推进课程改革的重要探索。
职业生涯教育集中体现“以学生的生存与发展为本”的思想，侧重激发学生的职业兴趣、职业理想和职业志向，帮助学生了解社会职业生活发展的要求，树立积极的职业意识与职业态度，认识自我发展的潜能和条件，初步明确未来的职业发展方向，逐步形成职业生涯设计与人生规划能力，做好专业学习和职业选择的准备。实施职业生涯教育，要着眼于知识型经济和学习化社会对劳动者素质的新要求，全面开发受教育者在劳动世界里生存与发展的必备潜能，着力培养学生的创新精神和实践能力，既要为学生升学导航，又要为学生将来从事生产经营奠定基础。
长期以来，传统教育培养目标中缺乏职业素质基本要求，教育内容中也缺乏系统的创业能力训练，这使许多青少年离开学校步入社会往往经历很长的不适应期。为了解学生的就业倾向、相关准备、对未来发展的预见状况，以及学校对学生这种能力培养的现实状况，我们曾经对部分初三和高三的学生进行调查。结果显示:中学生对社会职业了解不多，对自己的兴趣特长不清楚，在个人职业发展前景规划方面明显缺乏指导。
高三学生“对高考志愿中所填报的专业的了解程度”方面，回答“非常了解”的比例为%;回答“比较了解”的比例为%;回答“了解一小部分”的比例为%;回答“完全不了解”的比例为%。这说明过半的学生选择自己专业的时候并不是很了解。在选择高考专业时，将自己某一科的成绩当作专业选择依据的情况，更是司空见惯。
3职业生涯管理有哪些能力
“工作”的三大能力:入世，融合，业专。认识工作、融入工作、专研工作，是工作层面的三大能力。个人参加工作之后，就要不断的锻炼这三方面的能力。
入世，是指洞悉职业的能力。如果你喜欢一个职业，你知道怎样了解它吗?知道要了解它的哪些维度吗?知道怎样体验它吗?步入社会了，就要了解社会分工，了解社会的规则，这是其一;其二，步入职场了，就要了解职业，掌握探索职业职业的方法，这是做好工作的前提。
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融合，是指融入企业、适应职场的能力。试想，你刚进入一家公司，怎样快速的了解到企业的办公环境、组织架构、企业文化、核心产品或服务、部门人员、上司风格、思维方式等内容。你会发现，能快速适应新环境的人往往能获得较好的发展。而怎样融合、怎样了解、怎样适应等都是有套路有方法的，这个也是一项能力。
业专，是指专研工作的能力。业专能力强的人，能够很快的了解到本职工作的核心工作内容，能够很快分析出关键能力和差距，能够做好岗位的知识管理，能够分析调查工作的问题，能够总结提炼成果，能够呈现工作成绩……这些，你都能够吗?如果暂时还不能，你也要提升业专能力了。
“人与工作”的两大能力:明断，人衡。在社会和职业体验中确定个人的选择，在工作中能够平衡工作/事业空间和家庭/情感空间、生活/休闲空间、社会/公益空间、自我/发展空间的关系，从而获得幸福的生涯管理体验。
明断，是指决策选择的能力。职业生涯发展上要面临一系列的选择，比如高中的文理分科、专业选择、组织类型选择、行业选择、职能部门选择、岗位选择、工作风格选择等，这是个人与工作的互动中必须要做的决定，毕竟职业那么多，个人只能根据自身的情况做出有限的选择，但很多人没有选择的能力，没有决策的能力，往往是“因为不了解而选择，因为了解而放弃”，这样草率的选择就会以实际的工作几年作为代价，实在是太大了，而选择是有方法的，决策是有技巧的，你要做的就是了解并提升明断能力。
4职业化先从素养开始
1、团队精神
所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分。一个人如果缺乏团队精神，其职业素质必然不会高。
2、沟通能力
一般说来，沟通能力指沟通者所具备的能胜任沟通工作的优良主观条件。简言之，人际沟通的能力指一个人与他人有效地进行沟通信息的能力，包括外在技巧和内在动因。其中，恰如其分和沟通效益是人们判断沟通能力的基本尺度。恰如其分，指沟通行为符合沟通情境和彼此相互关系的标准或期望;沟通效益，则指沟通能力通活动在功能上达到了预期的目标，或者满足了沟通者的需要。有效的沟通能及时消除和化解领导与成员之间、各部门之间、成员之间的分歧与矛盾。如果员工缺乏沟通能力，企业是无法正常运转的。
3、分析问题
企业每天都会遇到各种各样的问题，这些问题如果得不到解决，企业就会瘫痪。这些问题的解决有赖于员工的职业素质。众所周知，要想是一个问题得到解决，必须了解这个问题，对这个问题进行分析，明白前因后果，这样才能采取有效的措施，最终使问题得到解决。
4、解决问题
解决问题与分析问题紧密相连。分析问题是解决问题的前提;解决问题是分析问题的目的。企业的最终目的就是解决日常经营中所遇到的各种问题，进而赢得利润，所以员工的解决问题的能力对企业的生存至关重要。一个拥有优秀职业素质的员工，必然是一个解决问题的高手!
