随着时代的变迁，培养国际小公民的教育理念正逐步深入人心，伴随着孩子语言敏感期到来，很多家长开始着手给孩子进行英语启蒙，于是如何给孩子进行英语启蒙便成为了一个让很多家长头疼的问题。以下是小编为你整理的怎样培养孩子学好英语
看英文的动画片，英文动画片可以从网上下载，也可以通过下载相关的手机APP来观看，但一定要控制时间。
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看绘本，家里可以买一些原版英文绘本，比如I can read 系列的饼干狗和小玻翻翻书都很适合英语启蒙，看绘本，当然如果父母英语好的话，爸爸或者妈妈给孩子在睡前故事环节读最好了，如果父母英语口语不好，也可以让孩子跟着原版光盘听。
多听，最好能在家里给孩子创造一个听英语的环境，比如，孩子自己玩的时候，可以给他播放类似 鹅妈妈童谣和we sing这样的光盘 ，也就是多磨耳朵。
如果孩子对英语很感兴趣家里条件也允许的话，可以考虑给孩子报英语班，英语班的选择也很重要，最好选一些连锁的管理比较规范的学校，这些学校他的师资环境办学理念教学方法都比较有保证，还有就是学校课堂教学一定要生动有趣，否则打击了孩子的学习热情后果会很严重。
2如何选择好的幼儿园
听和说能力的培养是幼儿期英语教育的重心，幼儿的英语听说水平也是评价幼儿园英语教育有效的重心。幼儿期的语言习得最初是从听开始的，继而尝试运用口语交流，而阅读和书写的能力则是在幼儿发展到一定阶段、在听说的基础上发展的，外语习得也不例外。幼儿期是语音的关键期，幼儿对语音的敏感使其容易获得第二语言的觉知，幼儿有大量的机会“听”英语并能理解含义，不仅能够培养语音意识，也是进一步交流的基础;“说”作为语言输出的主要方式，不仅反映了幼儿对输入信息的理解，
通过幼儿园英语教育，培养幼儿的多元文化意识、丰富幼儿的多元文化知识，是幼儿园英语教育的更深层次的目标，也是衡量幼儿园英语教育有效的重要指标。语言是文化的载体，幼儿的英语学习同时也通过显或隐的途径了解了异域文化，从而使其了解异域文化与本民族文化的差异，逐步培养幼儿的多元文化意识以及开放和兼容格，有利于培养幼儿和他人合作的精神，以适应多元社会、国际化的要求。
外语学习的目的是运用，外语语用研究认为幼儿的外语学习本身应当在运用中进行。幼儿的学习又是通过日常生活整合的，因此能够在日常生活中用英语进行会话是语言习得的目的和手段。而幼儿在日常生活中的语用能力本身又是建立在听和说的基础上，因此对幼儿日常生活交流能力的考察是对幼儿园英语教育有效基本听说能力的更高层次的考察。本研究中对幼儿日常生活英语交流能力的考察主要是通过幼儿英语测试的“日常交流”项目实现的。
3注重读音归类教学
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对"Gg""Jj"两个字母的读音容易混淆，对"Uu"和"Ii"这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
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把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆。
受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如:南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
4浸入式学习 润物细无声
“孩子虽然参加了两年的英语辅导，背了很多单词，记了一些简单的英语句子，但离简单的会话仍差得远，成绩也不见提高。”据了解，这也是孩子英语学习的过程中遇到的普遍问题。专家指出，少儿学习上一定要把培养听说运用和学习能力并重，最关键还要看教学效果，学得多，忘的也多，并没有让学生在课后有练习和阅读的时间。结果是学习能力没有得到培养，学习兴趣大大丧失。
如何避免这种情况?英语学习最重要的是交流。少儿学习英语，除了在课堂上用外，很少在生活中运用到，很关键一点就是大多数家庭缺乏英语生活环境。孩子在现实生活中很少有机会用到，所以学习效果大大折扣。如果孩子在课堂之外，每天可以和外教用英语交流一会儿，现在有的外教课时费一次一结，性价比很高，值得选择，通过和外教交流，在学校学习的知识就可以充分利用起来。不仅可以帮助孩子提高口语交流能力，还可以帮助孩子巩固学习到到英语单词、语法、听力。
语言学习是一个持之以恒的过程。短期集中学习，见效快，但是没有后期持续的练习，很多孩子依然无法开口交流。只有通过长期浸入式学习，反复的练习，孩子才能真正学以致用，充分掌握英语这门口语。
