孩子是学习语言的黄金期，也是最敏感时期。这时让孩子学习第二种语言，不仅母语会表达能力更好，而且学习英语将会更轻松。三岁孩子如何学习英语?以下是小编为你整理的儿童英语学习教学方法
英语对话:平时家长与孩子一起说一些简单的英语对话，如:水果、动物、称呼、问候语等一些常用的英语。这样就可以让孩子潜意识里慢慢接受这种语言。
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重复再重复:当孩子在不同的动画片或者资料中听到相同的单词和内容时，就会让孩子加深对单词和句子在不同的环境、不同的人口中说来语意的理解与认可。
培养兴趣:刚开始学习英语时在，只要每天能够坚持20分钟就很不错了。家长可以与孩子一起做游戏中学习英语。让孩子在一个轻松的环境下学习英语，不要让孩子当成课文来学。
英文绘本:给孩子看一起英文原版的绘本、英儿歌、动画片等。提高孩子对英语这种语言的兴趣。学习软件:在网上搜索学习软件，给孩子输入语言的理解与记忆。
坚持再坚持:学习英语的同时，家长要拿出最大的毅力和耐心来做好这件事。让孩子不至于刚开始就结尾，孩子的学习需要家长的引导与陪伴。
2 少儿英语 该怎么去学
目前市场上的英语读物品种繁杂，Mary认为有些儿童英语读物不好，全是外星人、怪物、恐龙、宇宙飞船、宇航员之类的词语和故事，这些语言及语言环境都是不真实的。有些则非常好，尤其是国外著名出版商的图书和音像，画面生动，意义准确，最关键的是是环境真实。她建议父母给宝宝接触20分钟到半小时这样的读物，孩子肯定大多听不懂，没关系，让他们边玩边听。同时可以配些字比较大的书。
外语方面的玩教具特别多。但大多数都比较死板、吵闹、不够生动有趣，发音也不够准确。Mary只见到一种电子玩具，约120个词汇量，一按按钮会说简单的英语(动物名称)，接着发出动物的叫声，很好玩。孩子能够在玩中记住动物名，兴趣盎然。
孩子接受英语是直接的、整体的。Mary除了用教材，还自己制作卡片、读物和声像资料，通过唱歌、跳舞、游戏、儿歌、动画片、律动等等来创造厚实的外语环境。
孩子学母语从娘胎里一直听到1岁多才开始说话，所以不要着急让孩子表达，要给孩子更多的时间听，潜移默化地吸收。他能听懂了，自然就会说了。学语言重要的是环境，是运用。
Mary要求所有老师不和小朋友讲一句中文，不会讲的可以用动作、画画、指认来表达。这里的环境对孩子学习并运用英语很重要。有个2岁小朋友会指着红色说red，却还不知道中文怎么说。有的小朋友中文才学到4以内的加法，却已经会用英文表达5个鸡蛋加5个鸡蛋等于多少。
Mary教英语从不考虑让孩子写。但作为视觉训练，Mary又写又画。一段时间后孩子能认出一些字，如出现好几次的“&”。因为对于小孩来说，小时候学的不容易忘记，这时习惯看和说，没有负担。
“我也会给他们一点小小的压力，每周一次小考试，比如，念一首简单的儿歌。”对于教学来说，给小宝宝轻松的同时要有。“开心但要努力。”
3宝宝学习英语从什么时候开始
答案非常肯定:越早越好!最好早到胎教时期。据美国著名的心理学家对干余名儿童的多年研究，得出的结论是:人的智力获得，50%在4岁以前，30%在4—8岁之间获得，另20%在8岁以后完成，
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4岁以前完成的50%就包括胎教在内。现代科学的发展已证明，胎儿不仅具有视觉、听觉、活动和记忆能力，而且能够感受母亲的情绪变化。在妊娠期间，采取适当的方法和手段，有规律地对胎儿的听觉和触觉实施良性刺激，通过神经系统传递到大脑，可促进胎儿大脑皮质得到良好的发育，不断开发潜在能力。使一个出色人才所具备的丰富想象力、深刻洞察力、良好记忆力、敏捷的思维能力和动手能力等在胎儿期通过胎教得到潜在的培养。
而幼儿时期，也就是6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
4如何进行启蒙教学
我所要说的是可选择的问题，并且不关于高年级与通用教材。——在人的低幼年岁，所接受启蒙教育起着一生基石的作用。如今少儿英语广受社会关注，但似乎没有多少人会将其当成“启蒙教育”的组成部分，大多数人以为只是在学习某种语言和手段。魔法少儿英语就具有这样的特性，我要说的是，将少儿英语学习纳入“启蒙教育”的范畴是种必要。
既然是在低幼时期学外语，那这个过程势必是与学习母语并行的。少儿在同时在接受两种不同的书写系统和文化，这其中所接受的影响将会是同等的。人的低幼时期，思想和性格如同是块软泥，可被随意扭捏成各类形状，最终成型是丑是美，很大程度上取决于当初的外界施予。与母语教材一样，少儿英语学习的教材必定需要筛选。
在人的低幼时期，思想与行为往往发自内心，他们把世界想得美好，那么应该尽力为其保持这份美好。如果把少儿阶段比作是块空白的画布，那么请为其抹上“爱”和“善”的色彩。现今的教育总在强调素质，那么请也顺便让某些通用英文教材里边的无趣、呆板和滞后信息剔除，换上有趣、灵活和新颖的，并且这些内容能真正对得上少儿启蒙教育所需要的“爱”与“善”
嬉戏唱游，玩游戏学英语。这个年岁，学习需要兴趣和激励。有时候游戏便是激励的方式，游戏也能增进兴趣，促进学习。爱玩是孩子的天性，在这玩的过程如能对其“启蒙教育”有所裨益，最好不过。我必然要提及英华兰少儿英语这教程，这极具童话色彩的少儿英语学习课程，以故事的形式将英语学习穿插在其间，通篇洋溢着“爱”与“善”，“友谊协作”和“理想追寻”:故事讲述主角与朋友克服重重苦难，与“恶”斗争，不屈不饶，最终挽救了世界。他们挽救世界的手段便是这课程中所设置的游戏点，通过游戏、学到知识，消除障碍，战胜“恶魔”，直至取得胜利。
