孩子不爱做的事要不要强迫，家长勉强孩子做事情一定会出现适得其反的效果。人们可以经常看到这样的情景，一到双休日，那些望子成龙望女成凤的家长就会带着孩子背着琴、带着画夹赶场于各种兴趣班之间，但大部分孩子都是不情愿的。这也使得孩子苦不堪言。
[图片0] 一个游牧民族的父子二人，埋伏在一个沼泽地里。爸爸小声说:“赶紧上子弹，也许野鸭子一下子就飞过来了！”还没等儿子做出反应，爸爸就说了句:“低下头，有一群野鸭飞过来了，到时候我再叫你。”儿子此时心跳得特别厉害，因为他不想让野鸭飞过来，他根本不想打野鸭。但是，野鸭并没有感知到这个孩子的祈祷，还是不停地往这对父子的方向游着。爸爸说:“最近的是四只黑色的，赶紧上子弹。”就看鸭子在空中拍打着自己的双翅，儿子不情愿地上了子弹。“打吧！”爸爸发出指令了，但是儿子的手指始终没有动一下，野鸭乘机游远了。 爸爸问:“怎么不开枪呢？”儿子放下手枪说:“爸爸，我不忍心杀它们……”说完儿子就哭了起来，他认为他让爸爸失望了。爸爸沉默了一会儿，突然有对儿子说:“试试看，又来了一只。”儿子摇头说:“我不能打它，也不想打它！”可儿子仔细一看，爸爸递过来的不是枪，而是相机。“快点，要不然它就飞走了。”儿子拍下了这只野鸭，并在多年后凭借着这张照片获得了摄影大赛的二等奖。而爸爸也并没有对儿子的做法感到失望，而是不断地流露出对儿子的爱意。 大人们通常会以自己的人生观和价值观去要求孩子，导致孩子因为自己的人生观和价值观发挥不出来而苦恼。上述案例中的爸爸却不是那样做的，他一生钟爱打猎却没有要求孩子也要像他一样，而是尊重孩子的想法，并给予孩子支持，让孩子的生活更加有意义。 方法一　不要强加给孩子自己的喜好 很多家长自己小时候的生活环境并不能提供给自己想要的东西，如当家长是孩子时看到钢琴能够发出优美的声音而也想去学，但是苦于没有条件去学习而遗憾，于是便把希望寄托在孩子身上，希望孩子能够继承家长的梦想。但这么做换来的往往是孩子反感与厌恶。 方法二　适当地引导孩子 当孩子6岁左右时，家长就开始希望孩子参加各种兴趣班学习特长，这已成为一种潮流受诸多家长追捧。从孩子的生理和心理发育情况来看，这一年龄确实是培养兴趣和特长的黄金时期。由于这么大孩子的神经系统发育得非常迅速，已经可以适应和接受一些技巧与技能方面的训练。家长则要根据孩子的性格特点、学习能力、理解能力等方面对孩子进行有针对性的指导，如果家长发现孩子在绘画这方面有天赋，可以问孩子想不想去学习，如果孩子是模棱两可的态度，家长可以和孩子商量一下，可以先试学几节课，孩子若是真喜欢的话，家长再给孩子定个长期计划，在计划实行的过程中如果遇到各种问题时，家长要及时给予孩子支持和鼓励，让孩子继续下去。 方法三　不要勉强孩子“当众表演” 如果在妈妈带着孩子出去游玩的时候，遇到了一个朋友，妈妈就会让孩子叫阿姨，通常孩子都会叫的，但是叫过之后如果妈妈再要求一些别的事情，孩子很有可能就不愿意做了。比如“把纸巾给阿姨送过去”“和阿姨待一会儿，我妈妈一会儿就回来”等等。因为孩子会出于自我保护而对陌生的人感到恐惧，这是非常常见的现象。所以家长不能用恐吓的态度去勉强孩子非要那么去做，这会对孩子的心灵上造成很大伤害。 如果孩子在哪一方面有特长的话，家长通常会要求孩子在亲戚朋友的面前展示才华，但这也要看孩子的心情。由于孩子还小，情绪并不稳定，所以常常会表现出来有时很愿意展示有时却不愿意展示的情况。当孩子不愿意的时候，家长要是勉强孩子非要去做的话，会让孩子产生抵触心理，从而厌恶这项特长。