一、 感官刺激综合记忆法:日语的五十音图被你说了五百遍后，再也不需要大脑去思考它们的顺序，嘴巴的惯性能使你以惊人的速度一口气说出;
[图片0]2学习N1的单词方法
① しなければならないことを、なまけ心や不注意によりしないままでいる。なまける。さぼる。 「事件の报告を-・る」 「注意义务を-・る」 「准备を-・らない」不得不做地一些事情，因为不关心或不注意而没有去做。
② 病気の势いが弱まる。良くなる。 「 - ・りおはしまさずとも少しのしるしはあるべかりしことよ/大镜 三条」病情逐渐好转。
③ 途切れる。中断する。 「 - ・る间なく洩りゆかば、やがて尽きぬべし/徒然 137」间断，中断。
④ 油断する。気がゆるむ。 「君はおぼし-・る时の间もなく/源氏 帚木」疏忽大意，麻痹大意。
3背五十音单词技巧
1、-生背，反复读，反复写。
大一刚开始学日语，基本采用这种方法，由于没有词汇基础，只能这样记，同时结合老师讲的词组，在记意思的同时也记住用法。
但这种方法效率不太高，而且效果不太好，但好入手，常见于初级阶段。针对这种方法的不足，常复习是个较好的解决办法。
2、-单词先记个大概，背课文，在背课文中记牢单词。
大二的时候的精读老师要求每篇课文都背诵(我们学的北大出版社的综合日语)，而且要听录音，把每句话的音调都标好，先读再背。
3、-结合音频，多听。
这里推荐的是听句子或文章，只听单词表的录音也有效果，不过用法记不好。
我结合我的经历觉得，听比读的印象要深刻，同样一个单词，读三遍和听三遍的效果是不能比的，所以学日语要多听。其实听多了自然就会说了。
4背日语单词的窍门
1. 音读合成词中的连浊现象。
以“カサタハ”行开头的音读字，接在以“ウ、ン”结尾的音读字之后发生浊音变化。如:平等(びょうどう)、患者(かんじゃ)。
以“ハ”行开头的音读字，接在以“ッ、ン”结尾的音读字时发生半浊音变化。
如:出発(しゅっぱつ)、何分(なんぷん)。
2. 音读合成词中的连声现象。
以元音开头的音读字，接在以“ン”结尾的音读字后，元音变“ナ”行音或“マ”行音。如:反応(はんのう)、三位(さんみ)。
3. 音读合成词中的促音化现象。
以“キクチツ”结尾的音读字，在以“カサタハ”行开头的音读字之前时发生促音变化。如:石膏(せっこう)、学校(がっこう)、日記(にっき)、一杯(いっぱい)。
