一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。下面是小学六年级语文(上册)期末复习计划，一起来了解下吧:
小学六年级语文(上册)期末复习计划篇一:
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一、学情分析
基础知识 :结合班级学生可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。
阅读:在阅读训练中，有些学生对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易出错。
二、复习内容:
1、掌握本册要求写的121个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简炼概括段意。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关知识的积累巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
三、具体举措
1、扎实:复习的知识以本学期必学知识为主(词语盘点，日积月累)，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、段、篇，不放过任何的一点。
2、分层:为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，打好扎实的基础。
3、拓展:在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
4、移情:在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，多了解情况，少主观臆断;多听听学生的意见，特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
四、复习办法:按内容分块复习，层层落实。
五、复习时间:1月2日至月11日。
六、具体安排:
(一)基础知识复习:
1、时间:3课时
2、形式:专题复习和训练评讲相结合
3、内容:本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。
4、措施:
(1)以小学教材全练资料为训练题宗旨，进行堂上练习，然后进行评讲。
(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句。
(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
(二)阅读复习:
1、时间3课时
2、形式:以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
3、内容:要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
4、措施:
(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻讲读课文的重点段落。
(2)采用多种方法，比如学生抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
(3)优帮差，加强合作与督促。
(4)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
(5)加强检查的落实，必要时动用学习委员和班干协助，做好工作，人人过关。
(三)作文复习:
1、时间:2课时
2、形式:习作欣赏、修改和写作方法指导。
3、内容:进一步提高审题、选材能力。
4、措施:
(1)对于中下生加强个别指导。
(2)书写习惯的纠正。
(四)模拟考试:
1、时间:2课时
2、形式:当堂完成模拟试卷
3、内容:期末模拟试卷
4、措施:分析讲解试卷。
小学六年级语文(上册)期末复习计划篇二:
一、指导思想:
一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。根据学生目前存在的问题，根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文应用能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高，我制定了以下复习计划。
二、复习形式:分类复习
三、复习具体安排:
(一)基础知识
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、词语
默写每个单元“读读写写”中的词语，理解“读读记记”中的词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子
(1)一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻或拟人，把话写得生动一点。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
(3)能按要求进行句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换:把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句或拟人句;对句子进行缩句或扩句;教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
5、背诵
主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。还有每个单元的日积月累部分都要背诵和默写。
(二)阅读短文
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。5、会正确运用以下标点符号:句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号和省略号在文章中的作用。
(三)习作部分
(1)按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
(2)读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，学会写读书笔记、演讲稿等应用文。
(3)重点指导各种类型作文的审题，选材，习作的评讲与修改，全面提高学生的习作水平。
四.复习措施:
(1)以单元复习，先抓住每个单元的重点，再全面复习每一课，重点攻有关重点课文的重点段落。老师出题每个单元测试一次，根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，发现问题及时解决。
(2)要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，老师必须作适当的提示和点拨，把知识点分类归纳。
让学生有条理地复习。
(3)按学习的程度分好复习小组，以优带差，针对性地进行辅差工作。在合作与督促中提高每个学生的学习能力。
(4)充分引导小组长和班干部协助老师落实好检查工作，力求重要知识人人过关。
(5)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，竞赛学生互批等形式方法，提高学习复习兴趣。
总之，要提高复习效率，引导学生学会复习的方法，整体提高语文成绩。
小学六年级语文(上册)期末复习计划篇三:
一、复习内容:全册知识点，能力训练点。
二、复习目标:
1.重点巩固期中后所学课文内容，第五单元至第七单元。前四单元也要复习。
2.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、引号的用法、重点句的句子含义、段落背诵、词语归类)。
3、各单元的日积月累以及交友的名言、鲁迅的名言要会背、会写、会运用。
4、以每个单元的写作训练为突破口，在审清题的基础上作文，做到语句通顺连贯，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
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三、复习措施:
1、课前充分准备，让每节课都是充实的，注意实效性。
2、注意方法的渗透指导，避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。既要动口，又要动脑、动手。
四、复习方法:
先单元复习，再归类复习，最后综合复习，模拟考试，查漏补缺。
归类从大的方面分，可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按拼音、字、词、句、段五个方面。阅读部分的的复习尽量涵盖学段目标的要求，作文的复习，以教材中八个单元的训练为重点，学方法。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点:
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
五、复习时间安排:
第一阶段:单元复习。(1月4日到1月11日)。
第二阶段:归类复习。(1月14日到16日)。
第三阶段:期末综合练习，模拟考试(1月17日到18日)
第四阶段:查漏补缺，易错题训练。(考前)
小学六年级语文(上册)期末复习计划篇四:
一、指导思想
根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、学生情况分析
基础知识:到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字 越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。
阅读:在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。
作文:由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。
其他方面:由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。
三、复习内容:
1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
四、具体举措
1、扎实:复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层:为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、 深化:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、 拓展:在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情:在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥;多了解情况，少主观臆断;多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
五、复习办法:按内容分块复习，层层落实。
六、重点辅导对象:
(薄弱方面为阅读与写作) (基础知识薄弱，从低段知识开始补)经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。
七、复习时间:12月21日至1月18日。
八、具体安排:
(一)基础知识复习:
1、时间:6课时
2、形式:专题复习和训练评讲相结合
3、内容:本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。
4、措施:
(1)编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。
(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。
(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
(二)阅读复习:
1、时间7课时
2、形式:以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
3、内容:要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
4、措施:
(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
(3)优帮差，加强合作与督促。
(4)辅差工作不放松。
(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
(三)作文复习:
1、时间:2课时
2、形式:习作欣赏、修改和临场指导
3、内容:进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
4、措施:
(1)对于中下生加强写得出的个别指导。
(2)书写习惯的纠正。
(四)模拟考试:
1、时间:3课时
2、形式:当堂完成模拟试卷
3、内容:期末模拟试卷
4、措施:分析讲解试卷。
