“工程造价案例分析”是在复习完《建设工程造价管理》、《建设工程计价》、《建设工程技术与计量》等的基础上，以考查考生综合运用建设工程造价管理理论解决实际问题的能力为基本目标，接下来小编告诉你造价工程师案例复习。

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造价工程师案例复习:

1.强化训练中的注意事项

(1) 计算过程要完整，不能只有计算结论，无计算过程。

(2) 图形表示方法要符合规定，注意点、线、符号表示符合规范。

(3) 表格计算题中关键数据要准确，计算结果符合背景要求。

(4) 回答问题要分层次与顺序，避免一揽子叙述。

2.做好考试准备

历年考试中，据有关方面抽样估计，近70%的考生不能在规定时间内完成答卷，主要原因如下。

考友们一般按试题顺序答卷，试题中第一题一般为建设项目财务评价试题，且以表格形式的计算为主，一般考生均认为容易完成，而在递推过程中因累计错误与计算错误导致反复修改。有的学员解此类题耗时100分钟，后面的题已无暇顾及。因此，考生要打破按试题顺序答题的方法，应根据自己对知识点的掌握情况，确定难易程度，由易向难答题。

学员缺乏实践经验，对于“案例分析”考试中的结合现场实务的试题回答不正确。例如计算工程量及编制工程量清单计价表的试题，由于题型内容的理解是以工程视图为起点，造成一部分学员计算过程错误过多而失分。因此，应在临考前重点抓住全国普遍适用的各专业共性的知识点进行强化训练。

案例分析试题均为多知识点综合题型，要求学员对知识结构有系统性地掌握。例如考题中涉及需要计算网络的时间参数，确定关键路线后再对索赔事件发生后的包含甲方责任的工期与包含甲、乙双方责任的工期、对乙方惩罚的工期进行计算。由于学员对结构缺乏系统性的了解，虽然在试卷中书写了大量的文字，但有效得分偏低。因此，应在掌握考纲要求内容的前提下，注意提高各知识点相结合的能力。

造价工程师案例分析题落败原因:

第一、按试题顺序答卷，试题中第一题一般为建设项目财务评价试题，且以表格形式的计算为主，一般考生均认为容易完成，而在递推过程中因累计错误与计算错误导致反复修改。有的考生解此类题耗时100分钟，后面的题已无暇顾及。因此，考生要打破按试题顺序答题的方法，应根据自己对知识点的掌握情况，确定难易程度，由易向难答题。

第二、缺乏实践经验，对于“案例分析”考试中的结合现场实务的试题回答不正确。例如计算工程量及编制工程量清单计价表的试题，由于题型内容的理解是以工程视图为起点，造成一部分考生计算过程错误过多而失分。因此，应在临考前重点抓住全国普遍适用的各专业共性的知识点进行强化训练。

第三、案例分析试题均为多知识点综合题型，要求考生对知识结构有系统性地掌握。例如考题中涉及需要计算网络的时间参数，确定关键路线后再对索赔事件发生后的包含甲方责任的工期与包含甲、乙双方责任的工期、对乙方惩罚的工期进行计算。由于学员对结构缺乏系统性的了解，虽然在试卷中书写了大量的文字，但有效得分偏低。因此，应在掌握考纲要求内容的前提下，注意提高各知识点相结合的能力。例如网络计划与工程价款结算相结合;资金时间价值、价值工程与方案选优相结合;清单计价与工程价款结算相结合、清单计价与索赔相结合等综合内容。

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造价工程师考试案例分析答题技巧:

一、答题顺序错误

很多考生把第三题答在了规定答题的第二题处,把第二题答在了规定答题的第三题处,这种情况比较普遍。更不应该的是三、四题的答题顺序也反了。这种情况不是紧张造成的,而是不细心造成的。请注意:答题卷有两面!并注意答题序号。

二、铅笔答题:

虽然试卷上没有注明,但按考试常规,客观题必须用钢笔或圆珠笔作答。

三、清单计价不熟练

1、清单编号错误。没有理解清单编号的涵义。这种情况可能是平时未接触过清单计价方式。

2、工程量计算规则模糊。

3、清单项与定额子目混淆不清,没有脱离传统定额计价模式。

4、单位错误。传统定额计价中子目单位为100平方,10立方,10个等,在清单项中为:平方,立方,个。

四、招标程序不清楚,答非所问

比如第二考题,要求找出招标程序的不妥之处,并改正。有很多考生列出招标程序,花了大量时间,结果找不到采分点。有很多考生连招标程序和概念都不清楚,答非所问。

答题要简练,说明是否正确时,不要把整个题重新写一遍,只需引用小标题,然后答正确或不正确,最后简单说明原因。

历年造价工程师备考技巧:

1、学习一定要耐心

说实话，即使从事造价工程多年，也不可能对导则、标准等文件记忆深刻，都是现用现看。所以，对这些东西的粗略掌握没问题，真考到细节就难说了。越是工作经验多的，对于这种干巴巴的学习内容越没兴趣，容易忽略细节，

建议考生在考前的学习主要放在细节方面，要耐心的抠细节，尤其是方法与实务，随着考试的难度加大，细节决定一切。

2、案例考试的实践能力

案例考试就是考实际工作的能力，实际工作经验重要。实际经验少，就用多思考来解决，多看各种报告、例题，思考其评价范围、等级、方法的优缺点，思路是否清晰，解决问题是否全面彻底等。就是带着学习批判的目的去看，对于不同理解的，可以按照相关技术去分析差距。

3、注意实践工作中和考试的不同

(1)实际工作很多是经验性的，因为项目级别、环境的不同，有时候不会全面，就有可能形成一些盲点。在学习过程对问题的思考，需要脱离一些实践工作中的习惯做法。

(2)工作经验与考试有区别

对于考试来说，毕竟出题就有一定的目的性，所以在学习和考试中，读题目要准确理解，发现考点。实际工作能够给人一定时间查资料，考试就是考职业素质、职业敏感性。在学习中，我们就要养成看到问题就想到解决的方法和答案的习惯。

(3)技术应用方面

平时作项目，在许多技术应用方面是考虑尽可能简化的，能简单就简单，特别是评价等级越低越好做;考试就反过来了，宁严勿宽。