如何提高小学语文的教学质量?在小学语文教学中进行开放性阅读，有利于拓宽学生的知识面，培养其较深的语文素质。著名教育家叶圣陶先生曾经说过，“生活即语文”，此言很有道理。语文是一门综合性学科，今天，朴新小编给大家介绍有效的语文教学方法。

提高教学质量一

1 有计划有步骤地开展语文教学

开学初制定语文教学工作计划，然后有计划有步骤地开展教学。在教学中，要因班制宜采用适合本班的教学方法落实到每节课中，针对学生存在的问题，特别是学生某些薄弱的语文能力，应加强培养。如我班的学生，就要注重阅读分析理解能力的培养。于是，除上课多让他们说自己对课文的分析理解之外，我还让学生在课外多阅读书报、课外书，以拓展学生的知识面，培养他们的学习语文的兴趣。通过课文中的听说训练，结合学生的日记、作文，培养他们的听说读写能力。在辅导中，对优生则提高要求，拓展学生思维，以求取得更好的成绩，各方面能力得到提高:对个别后进生，教他们学习的方法，来改变他们的学习现状。同时，利用好语文组的教研活动，开好公开课、教研课，听取各教师的评价，以弥补自身不足，提高语文课的教学质量

2 在语文教学中渗透德育

德育以其方向性贯穿与诸育之中而居主导地位，决定着培养人才的方向，起统帅作用。因此，在教学过程中渗透德育显得尤为重要。学期开始拿到语文课本后，要通览教材内容，了解编者意图，针对各类型课文的内容作出统筹规划，制订本学期德育重点，做到心中有数，从而达到教育目的。在教学过程中，我们可以通过创设情景、品词析句、朗读体会、作文教学等来渗透德育。平时，课堂上我们要与学生通过平等交往，拨动“情趣”这根弦，建立民主、和谐的师生关系，使学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容，受到激励和鼓舞，从而调动学生的积极性。同时培养了学生积极向上的人生态度和健全的人格。这样，不仅有利于他们踏上将来的人生道路，而且有利于他们的学习，以提高教学质量

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3 运用多种形式，激发学习兴趣

人们常说:“兴趣是最好的老师。”我十分赞同这个观点，因为“兴趣”是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。他们这个年龄最感兴趣的是什么呢?游戏、故事和活动!所以要让他们对学习内容重视并感兴趣，就必须让他们在玩中学、在活动中学。本着这样的指导思想，在平时的教学中，我们可以将所学的内容编成故事，有时引进音乐、舞蹈、游戏等形式，赋予教学内容以灵与肉，创设情境，让他们在充满生活情趣的课堂中参与学习。当我们在教学中，以“鼓励”为主线，让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信心、学习的激情和动力时，我们往往会发现有事半功倍的效果。

提高教学质量二

小学语文教学要注重德育教育

在教学工作中.教师的主要任务是“教书育人”.在教学过程中不仅要传授知识给学生，而且要重视学生的品德教育。小学语文是一门思想性很强的学科，教材本身具有优美的语言文本、生动的训练、丰富高尚的感情，也蕴含着深刻的道理，对学生的心灵和道德产生极大的感染力.在塑造学生品德方面有非常重要的作用。

在语文教学中，要组织学生开展课外实践活动.让学生接触社会生活，并运用具体生动的事实和亲切可感的形象进行教育。以使学生获得有关思想政治准则和道德规范方面的经验和感化熏陶.以帮助学生形成正确的品德认识和情感。实践活动直观性强，感染力和说服力大，既可以用事实弥补语言说理的不足，又有利于学生开阔眼界，吸取丰富的思想营养。

有一次班级组织学生去部队参观。看到解放军的被子叠得像豆腐块，日常用品都摆放成一条线时。他们不住地羡慕和惊叹。我从同学们的眼里看到的不仅仅是惊叹的神情.还有向解放军叔叔学习的决心。语文实践活动结束后。布置学生的作业是写一篇关于参观部队后的观后感。当看到同学们写的作文时。我十分感动，有同学写道:“当我看到解放军叔叔的被子叠得像豆腐块，日常用品都摆放整齐.我想到了自己每天早上起床都是妈妈给我叠被子，把牙膏挤好，我才会刷牙。参观完部队，我决心自己的事情自己做，做一个自食其力的孩子。”通过这样一次语文实践活动，学生接受了实际的生活教育，通过具体生动的事实和形象进行感染.学生受到了深刻的德育教育，真正达到了教书与育人的和谐完美统一。

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小学语文教学要注重培优辅差工作

由于种种原因，学生学习中存在着各种差异，尊重个性差异，因材施教很重要，培优辅差可以促使每位学生都能在原有的基础上有所发展、有所进步.在日常的学习中老师应该采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长

比如可以采取，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生;或者在课外加强他们的辅导工作，在课堂中创设机会，给予鼓励。树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生的能力都有提高，这能使每个学生都学有所得。学有所得是指帮助学生在每节课上都能有所收获。马斯洛动机激发理论认为每一个人都有渴望成就的心理，一旦正式了自己的成就而产生成就感之后，就会兴致盎然，干劲十足，情不自禁地要求更上一层楼。

提高教学质量三

1、更新教学观念

面对新课程改革，小学语文教师要树立四大观念:第一是学生才是学习的主体;第二是以人为本，把每个学生的发展作文教学重点;第三是发挥师生合作的作用，培养学生的创新意识;第四是加强实践性，突出创新和充满活力的学习观。教师要响应新课程改革的号召，根据自己的情况来提高教学质量，并把自己的想法付诸于行动。要想提高小学语文教学的效率，根本问题就是师资的问题，只有拥有高水平的教师，才能够教出高水平的学生;水平不高的教师，很少能教出有成就的教师，所以说，很多学生都需要好的教师来提携。教师要更新教学观念，教师的素质制约教学质量，制约学生的素质。新的教材是用新的思想观念来编写的，如果小学语文教师在实施教学的过程当中没有更新自己的教学理念，就很难与教材匹配，也就不能够达到预期的教学目标。所以教师要不断学习，树立新的教学观念，用新的教学理念来实施教学活动，而且还要加强自己的素质，可以选择参加培训或者进修的方式，要与时俱进，不断提高自己的语文素养。

2、打好语文基础

小学语文是在整个的学习过程当中最基础的部分，学生在小学语文的学习过程要学会最基础的辨音和识字。传统的教学方式就是让学生死记硬背，这让很多学生失去了学习的兴趣，所以教师要想方法提高学生的学习兴趣，要 重视对学生的人文感染和文化熏陶。作文小学语文教师，教师要能够用学生的眼光来看待这个世界，要能够接受学生的思维方式，要关心学生，爱护学生。要深入学生的生活当中，言传身教，潜移默化提高学生的审美情趣和思想素质，让学生的个性逐渐发挥出来，并且要教会学生如何做人。在小学语文教学过程当中，我们要能够根据学生所掌握的生活经验，把这些经验与所学的知识联系到一起，把不容易懂的知识变得易懂。语文学习的核心就是感悟，朗读和背诵是学生感悟的基础，教师要让学生接触经典的作品，并且背诵下来，提高学生的语文素养，让学生终生受用。

3、提高课堂教学质量

课堂教学是教学的重要环节，教师要能够把握好课堂的40分钟，首先，要加强课堂的纪律，课堂纪律好，能够有效提高课堂教学的质量，学生在课堂的讨论过程要遵守纪律，一个秩序混乱的课堂不能够保障课堂教学的质量。当然，学生如果想表达自己独特的想法，打断了教师的教学，这也不算是妨碍教学，一旦教师压制所有的这种活动，学生的兴趣就会收到压制，会严重打消学生的积极性。课堂也应该是一个放松的环境，是学生能够发表自己与众不同看法的环境，是一个能够有所感悟的场所，这些都需要有良好的课堂纪律作为基础。